sábado, 9 de julio de 2022

RELIGIÓN


CONSULTA SOBRE LA
GUERRA RUSO-UCRANIA

Rusia reconoció a dos regiones de Ucrania, Donetsk y Luhansk, como independientes. Kiev no reconoce esta decisión y la considera ilegal. La decisión de Vladimir Putin fue el corolario de una crisis que comenzó en 2014 con la anexión, también desconocida por gran parte de la comunidad internacional, de la península de Crimea, que le pertenecía enteramente a su vecino
Rusia afirma que durante años Ucrania ha hostigado a las personas con inclinación y preferencia a Rusia, particularmente en esas regiones. Sin embargo, la invasión rusa tiene un trasfondo geopolítico de larga data, que tiene que ver con la negativa rusa a aceptar el acercamiento de la OTAN y de la Unión Europea (UE) a la ex república soviética, a la que Moscú considera parte de su identidad y de su espacio de influencia. a la orgos lazos económicos y políticos son: Armenia, Bielorrusia, Kazajistán, Kirguanización.
Los países que apoyan a Rusia debido a listán y Tayikistán. En América Latina están Cuba, Nicaragua y Venezuela. Con la desaparición de la Unión Soviética, que integraban Rusia y Ucrania entre otros países, se creó la Organización del Tratado de Seguridad Colectiva (OTSC), de la cual forman parte los primeros cinco países mencionados en el párrafo precedente.
En el caso de Venezuela y Cuba dijeron estar a favor de arreglar todo por la vía diplomática y culparon a Estados Unidos por presionar con la expansión de la OTAN para llegar a Rusia. En el caso de Nicaragua, el presidente Daniel Ortega, abiertamente manifestó su apoyo a Rusia por darles reconocimiento a las dos regiones en disputa.
Irán anunció que no está de acuerdo con la guerra en Ucrania pero que no se opondrá al ataque militar de Rusia, debido a que EE.UU. es el real culpable. China se mantuvo neutral con declaraciones que favorecieron a ambos bandos: por un lado mencionó que cree en el respeto de la integridad territorial de todos los países, y por el otro entiende la preocupación de Rusia respecto a su seguridad y su acercamiento a la OTAN y la UE.
Según declaraciones de Vladimir Putin el objetivo es defender la soberanía de Donetsk y Luhansk como repúblicas independientes y cuidar de ataques a aquellos que no quieren pertenecer a Ucrania. Sin embargo, las dos regiones en cuestión cuentan con un suelo minero, centros metalúrgicos y ciudades industriales, de vital importancia para el Kremlin en materia económica. También está la cuestión geopolítica: con Ucrania diezmada, Putin mantiene al a la OTAN lejos.







´´MI PUNTO DE VISTA´´ DEL DEBATE RUSO - UCRANIANO

Gracias a este debate pudimos conocer las opiniones de nuestros compañeros, aunque son ejercicios que aquel persona inmadura no quiera, puede que sea algo bastante beneficioso para que nosotros, los estudiantes cuando salgamos a adentrarnos a la sociedad sepamos la importancia del saber argumentar.


EL SER HUMANO IDEAL

Aunque cada cultura tiene un peculiar concepto o imagen del ser humano hay ciertas coincidencias y características universales deseables, marcadas dentro de la misma naturaleza humana.
El llamado hacer del ser humano, esta hondamente gravado en la esencia de su ser.
El ser humano tiene una esencia orgánica, sensible, amante, racional, trasformadora, libre, razonable, política, ética y estética.
En su aspecto orgánico el ideal humano esta centrado en ser saludable; conservar su organismo sano y saludable de hacer de hacer nutrición cultura física y medicina preventiva.
El ser humano es capaz de estimulante y de sentimientos. Buscar el ideal humano es cultivar la sensibilidad, la capacidad de goce, de ternura y de sentimiento; la capacidad de gozar intensamente pero también de sobrellevar con dignidad el sufrimiento, la capacidad de vivir emociones y pasiones sin estorbarlas pero evitando que anulen la razón y la libertad

El ser humano tiene capacidad de amar, por este motivo el ser humano ideal debe ser capaz de dar sin esperar, de amar des-interesadamente, de entregarse sin buscar correspondencia
El ser humano esta llamado a la autonomía a decidir de acuerdo a su conciencia, sin falsos temores y artificiales mandatos o fronteras. El ser humano es un ser creador y trasformador.

El ser humano es solidario y político; busca crear o afianzar sus nexos con los demás y con la naturaleza, es connatural con la paz, con la violencia, con el amor no con el odio; le agrada y busca participar; no esta hecho para la indiferencia si no para el compromiso; la visión y proyección de su vida es trascendente y universal.


EL OSO Y EL ATEO

Reflexiona sobre el mensaje de la lectura y trata de resolver los siguientes cuestionamientos:

1. ¿Crees realmente en Dios?
R: Sí, a pesar de tantos mitos a favor y en contra de Dios, sigo creyendo en él y a pesar de que en varias ocasiones y dudé en varias ocasiones, creo que es normal dudar, pero de algo estoy seguro, que a pesar de las dudas , soy fiel creyente



2. ¿Quién es Dios para ti?
R: Dios para mi representa amor, paz, empatía y todas las cosas buenas que hago y la mayoría de ellas son como una especie de agradecimiento por todo lo que ha hecho por mí y por mi familia porque a pesar de las adversidades de la vida Dios siempre tiene una opción (A,o,B) a favor de mi familia y nunca nos ha abandonado, le agradezco con armonía, humildad y el gran esfuerzo que hago a diario para ayudar a los demás, en conclusión, Dios para mí y para mi familia es mi razon de ser todos los dias

3. ¿Cómo es tu relación con Dios?
R: Mi relación con Dios se puede decir que es perfecta, pero reconozco que a veces desconfío de su palabra, incluso a veces desconfío de él, pero nunca pierdo la esperanza de tener una reconciliación o un acercamiento más profundo con él...

4. ¿En qué momentos de tu vida te has sentido necesitado de la presencia de Dios?
R: Sí, hace como 2 años estaba pasando por unos problemas serios porque no tenía la edad ni la madurez necesaria para afrontar los problemas de la mejor manera y reconozco que pasé por momentos muy duros en mi vida que me dejaron un marca en mi conciencia
hasta que llegué a un momento en que me sentí solo y triste al punto de caer en depresión, pero gracias a Dios no hubo necesidad de llegar a esos extremos. esos días sí sentí que necesitaba la presencia de Dios pero con el tiempo entendí que Dios pone pruebas en el camino y nunca pone nada que no podamos superar y aunque creamos lo contrario, nunca nos deja y siempre está ahí para nosotros.

5. ¿Crees que es posible conocer realmente a Dios? ¿Cómo?
R: Todavía no tengo ninguna evidencia que lo demuestre, pero no descarto la posibilidad de que Dios exista y que todos los seres humanos tengan una relación con él. Pero de algo si estoy seguro es que Dios escucha, cumple y nunca nos abandona ni en los momentos más difíciles de la vida, como dice un conocido dicho: (Dios aprieta pero no ahorca)

6. ¿En qué situaciones de tu vida te has sentido abandonado por Dios?
R: Varias veces y aunque han sido muy pocas, las veces que me he sentido abandonada por Dios son muy significativas para mí, ya que han sido momentos muy complicados en mi vida y a pesar de que siempre estoy feliz y sonriente, he tenido problemas como toda la gente no los comparto públicamente porque creo que es algo muy personal y uno corre el riesgo de que la gente use los problemas en nuestra contra, como dije antes Dios pone pruebas en el camino y nunca pone nada que no podemos vencer y aunque creamos lo contrario, nunca nos deja y siempre está ahí para nosotros. Hoy tengo una capacidad intelectual mucho más avanzada en comparación con años pasados ​​y gracias a esta inteligencia he entendido que me equivoqué al desconfiar de Dios.
Esta compresión se la debo a Dios, a mi madre, que siento ha estado presente con esas palabras de aliento que me han ayudado a ser más creyente en Dios y en mí mismo.

7. ¿Crees que Dios es justo? ¿Cómo lo demuestras?
R: Si 100% he llegado a pensar diferente pero reconozco que me he equivocado en repetidas ocasiones al pensar que Dios es injusto

8. ¿Te has sentido curado por Dios?
R: Si, he cometido reiteradas veces errores que tienen mucho significado para mí y me he puesto en comunicación con Dios y he sentido mejoría, cuando digo que he hablado con él es a mi manera ya que tengo mi propia forma de adorar a Dios que creo que es muy diferente a la de otras personas

9. ¿Crees que necesitamos a Dios o él nos necesita a nosotros? ¿Por qué?
R: Necesitamos a Dios porque si vamos a los términos que nos han inculcado nuestros antepasados, somos hijos de Dios y aunque no haya pruebas contundentes, ese es el concepto que tiene la mayoría de la población.

10. ¿Necesitas alguna evidencia para creer realmente en Dios? ¿cuál?
R: Desde mi punto de vista, ya he tenido pruebas para creer en él y aunque no han sido las mejores, estoy realmente satisfecho y con orgullo digo que soy 100% creyente en Dios.


EL SENTIDO DE LA VIDA Y PROYECTO DE VIDA PERSONAL

Una de las aventuras más interesantes de la vida es encontrar el sentido. Sí, así es, la vida tiene sentido, pero depende de cada uno de nosotros encontrar el sentido individual que nos permita aprovechar al máximo nuestro viaje por este mundo.
Se trata de encontrar las respuestas particulares a las preguntas ¿De qué se trata la vida?, y ¿Qué he venido a hacer aquí? Estas son respuestas particulares porque necesitamos respuestas que nos sirvan.
En otras palabras, cada ser humano tiene que encontrar sus propias respuestas, cada uno tiene que descubrir su propia verdad. Lo que es útil para uno puede no tener sentido para otro, y lo que es significativo para este último puede carecer de valor para el primero. Quizá cuando nos hacemos estas preguntas por primera vez nos parezcan algo fuera de nuestro alcance y reservado exclusivamente a los grandes filósofos. Pero los más grandes filósofos
entendieron que esta es una tarea individual, lo cual se demuestra en la antigua frase “Conócete a ti mismo” con la que, lejos de pretender tener las respuestas para toda la humanidad, animaron a cada individuo a encontrar su verdad.
Aunque en la escuela no se nos enseña el hecho de encontrar sentido a la vida, es genial
importancia para lograr una vida satisfactoria en todos los sentidos. Porque cuando se vive una vida sin verdadero sentido, todo lo que se hace carece de sentido y no se obtiene ninguna satisfacción real. Lo anterior podría potencialmente hacernos sentir vacíos y darnos la sensación de estar solos. Esto a su vez podría ponernos en una situación de “buscar algo y no saber qué es”.


Falta de Sentido. La creencia de “evitar el dolor y alcanzar el placer” está hoy muy extendida como el supuesto principal motivador de la existencia humana.
Esto se entiende si entendemos que vivimos en un mundo en el que la población aumenta continuamente, y la competencia por trabajo, pareja, riqueza y estatus social se considera la norma.
Para aceptar lo anterior, en lugar de desarrollar nuestros talentos a los niveles asombrosos de los que somos capaces,
preferiríamos estar constantemente comparándonos con los demás. Y si lo hiciéramos, difícilmente emprenderíamos las tareas que nos dan satisfacción en la vida.
Es un hecho que un porcentaje de las personas que habitan este planeta no saben por qué están vivas, y ni siquiera lo piensan. Aun así, una vida sin sentido se vuelve menos soportable a medida que pasa el tiempo.


La trampa Encontrarle sentido a la vida es de vital importancia, porque de lo contrario fácilmente podríamos ser presa de falsos significados. Si no nos ocupamos de encontrar el sentido de nuestra propia vida, podemos sentir un vacío en nuestro interior.
En ese caso existiríamos, pero no sabríamos por qué ni para qué. Y esto es algo que tenemos que resolver por nosotros mismos.
propios medios, porque nadie puede decirnos cuál es el propósito de nuestra existencia humana, y mucho menos con
realizar el máximo de nuestro potencial. Para eso
tenemos que llegar a conocernos primero.
Recordemos que un vacío siempre se llena, el Universo no permite carencias, y muy profundamente tampoco creemos en ellas. En ausencia de un verdadero significado y propósito en la vida, encontraremos algo más para llenar ese supuesto "vacío" y al hacerlo le estaremos dando la espalda (aunque solo sea
momentáneamente) a nuestro impulso interior, que nos motiva a buscar dentro de nosotros mismos las respuestas
Por el contrario, elegimos algún significado falso y lo expandimos hasta creer que llena nuestra vida. Desde este mar elegimos creer que no necesitamos preocuparnos por encontrar sentido a nuestra existencia. Eso nos hace sentir más cómodos, al menos por un tiempo.
Pero, ¿qué son estos falsos sentidos que mencionamos? En realidad, pueden ser tan variados como una persona
existen en este planeta. vamos a ver
Una persona puede optar por crear sentido a su vida mediante la obtención de riquezas, y así iniciar una vida que le da pocas satisfacciones, con la que no se identifica internamente y que termina haciéndole desear estar en otro lugar haciendo algo diferente.


Otra persona podría tratar de llenar “el vacío” a través de las relaciones y sus consecuentes obligaciones y si bebe por dentro se encarga de señalarse de diferentes maneras, principalmente a través de un creciente malestar e insatisfacción, ese no es el camino a seguir. Aunque las relaciones pueden ser frustrantes, esta persona podría comenzar un círculo de dejar una para entrar en otra, solo porque cree que representan su significado y propósito.


De hecho, casi cualquier proyecto que emprendas en la vida podría tener el potencial de generar un falso sentido, a menos que primero enfrentemos lo que concierne a nuestra existencia fundamental.
Por ejemplo, en casos como: aquel proyecto en el que tanto trabajó no fructificó, esa relación en la que tanto creía no funcionó a pesar de sus mayores esfuerzos, esa importante inversión que hizo lo dejó sin ganancias ni capital
Cada una de estas situaciones, y muchas otras en la vida, podrían hacer que te preguntes de qué se trata la vida. En realidad, de poco sirve preguntar ¿por qué estos proyectos no se concretaron?, lo significativo sería preguntar ¿por qué me involucré en ellos en primer lugar?, y qué esperaba lograr al hacerlo. ? Solo cuando todas las actividades que realizamos encajan en nuestro proyecto de vida, podemos trabajar de forma coherente y crear un sentido amplio que nos permita manifestar lo que realmente somos.
Si no tenemos un plan de vida, nuestras actividades diarias pueden convertirse en ese plan, y así hacernos vivir la ilusión de que le dan sentido a nuestra vida cuando la realidad es otra, solo le dan un sentido fraccionario. Pueden ocupar nuestros pensamientos y acciones, pero no pueden proporcionar una satisfacción completa.


AUTOESTIMA Y DESARROLLO DEL VALOR Y PODER PERSONAL
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, valoraciones, sentimientos y tendencias conductuales dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra forma de ser y comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En definitiva, es la percepción valorativa de uno mismo. La importancia de la autoestima es que atañe a nuestro ser, nuestra forma de ser y el sentido de
nuestro valor personal. Por lo tanto, no puede dejar de afectar nuestra manera de ser y actuar en el mundo y de
nos relacionamos con los demás. Nada en nuestra forma de pensar, sentir, decidir y actuar se le escapa.
influencia de la autoestima
Abraham Maslow, en su jerarquía de las necesidades humanas, describe la necesidad de aprecio, que divide en dos aspectos, el aprecio que uno tiene por sí mismo (amor propio, confianza, pericia, suficiencia, etc.), y el respeto y estima que se recibe de otras personas (reconocimiento, aceptación, etc.). Según Maslow, la expresión más saludable de aprecio es la que se manifiesta “en el respeto que merecemos por los demás, más que la fama, la celebridad y la adulación.


Actividad:
1. Selecciona los párrafos más importantes de la lectura y explica por qué lo consideras así
R: Encontrar el sentido de la vida es de vital importancia, porque de lo contrario fácilmente podríamos ser presa de falsos sentidos. Si no nos ocupamos de encontrar el sentido de nuestra propia vida, podemos sentir un vacío en nuestro interior.


Explicación de mi respuesta: Como dice el párrafo anterior, le presto mucha atención (sentido de la vida), a pesar de ser una oración muy simple, refleja un dato muy bueno de nuestra vida diaria, algo que en algunas personas ha sido es imposible encontrar sentido a la vida misma, este es un tema que, digamos, tiene mucha tela que cortar, lo considero muy importante porque el sentido de la vida refleja mucho en tu autoridad y capacidad moral en tus ideas para el futuro y el presente, eso quiere decir que cuando le das sentido a la vida ya tienes tu rol y rol para sobresalir en el resto de tu tiempo recordando siempre la dedicación y firmeza en las actitudes e ideas que queremos concretar esto es muy factor importante en nuestro día a día...
2. Contesta las preguntas que encuentres en la lectura
A:
3. ¿Tienes un plan de vida establecido? O, por el contrario, eres inseguro y no sabes qué hacer, ¿tienes alguna explicación para eso?
4. Escribe una reflexión que te haya dejado leyendo
5. Haz un diagrama o gráfico donde muestres cómo mejorar tu autoestima.


ACTIVIDAD

Investigue los significados de los siguientes términos de varias fuentes:

Deísmo: Doctrina teológica que afirma la existencia de un dios personal, creador del universo y causa primera del mundo, pero niega la providencia divina y la religión revelada.
El deísmo es la posición filosófica y la teología racionalista que generalmente rechaza la revelación como fuente de conocimiento divino, y sostiene que la razón empírica y la observación del mundo natural son exclusivamente lógicas, confiables y suficientes para determinar la existencia de una deidad suprema.


Ateísmo: Doctrina que niega la existencia de Dios o de cualquier deidad.
El ateísmo es, en su sentido más amplio, la ausencia de creencia en la existencia de deidades. En sentido estricto, es el rechazo de la creencia de que existe cualquier deidad. En una definición aún más restringida, el ateísmo es específicamente la posición que defiende que las deidades no existen.

Escepticismo: El escepticismo, en sentido amplio, es generalmente cualquier actitud de duda frente al conocimiento de algo, ya sea: hechos, opiniones o creencias declaradas como hechos, o de duda respecto a afirmaciones que se dan por supuestas en otro lugar .

Laicismo: Corriente ideológica que defiende la independencia del hombre o de la sociedad, y en especial la del Estado, de cualquier influencia religiosa o eclesiástica.

Gnosticismo: Doctrina religiosa esotérica y herética que se desarrolló durante los primeros siglos del cristianismo y que prometía a sus seguidores obtener un conocimiento intuitivo, misterioso y secreto de las cosas divinas que los conduciría a la salvación.

Materialismo: Sistema filosófico, opuesto al espiritismo, que considera que sólo existe la materia y que reduce el espíritu a una consecuencia de ella. Actitud de la persona que da un valor excesivo a las cosas materiales, como el dinero o las propiedades.

Hedonismo: El hedonismo se refiere a una familia de teorías, todas las cuales tienen en común que el placer juega un papel central en ellas. El hedonismo psicológico o motivacional afirma que nuestro comportamiento está determinado por deseos de aumentar el placer y disminuir el dolor.​​

Diferencialismo: El diferencialismo o indiferencia religiosa es la postura religiosa que, sin necesidad de afirmar o negar la existencia de Dios, considera indiferente adscribirse a una determinada religión, a ninguna de ellas.


Mito: Los mitos son narraciones que expresan las ideas ancestrales de un pueblo sobre el mundo en el que vive. Surgieron para que estos pueblos pudieran dar respuesta a interrogantes que les resultaban inexplicables.


Nota: Hacer el producto final de religión con fecha de entrega 8 de agosto del presente año hacer un collage que se puede hacer individualmente o por un máximo de tres personas...




SOCIEDAD SECRETA

¿Que es la sociedad secreta?

R: Es la agrupación de personas que se asocian para organizar una actividad cultura , deportiva u otras...
Estas sociedades realizan actividades de forma oculta generalmente al margen de la ley y para un beneficio propio.
La mayoría de estas asociaciones le exigen a a sus miembros ocultar ciertas actividades, cómo los ritos de iniciación para los candidatos o los objetivos de la misma.

¿Cuáles son las Características de una sociedad secreta?
R: 1) deben ser organizaciones en grupo o club 

2) Sus actividades deben estar ocultas a personas externas

3) Algunas sociedades secretas o por lo menos en su mayoría exigen una vestimenta especifica

4) los comportamientos en dicha sociedad son de carácter estricto 

¿Cuáles son  los tipos de sociedad secreta?

ejemplo de una sociedad secreta conocida son lo iluminatis:
La Orden de los Iluminados es el nombre dado a varios grupos. Históricamente se refiere a la organización Illuminati de Baviera, una sociedad secreta de la época de la Ilustración, fundada el 1 de mayo de 1776, aunque el 12 de agosto es cuando se celebra el día internacional de los iluminatis


Religiones.

Religiones monoteístas clásicas.
Es la creencia de la existencia de una deidad o ente supremo o la creencia en la existencia de un solo Dios que creo el mundo, es omnipotente, omnipresente y omnisciente.
- Cristianismo
R:El cristianismo ​ es una religión abrahámica monoteísta basada en la vida y enseñanzas de Jesús de Nazaret. Es la religión más extensa del mundo con un número estimado de 2400 millones de seguidores, siendo el catolicismo la confesión cristiana con más fieles.​​​​​​
- Islamismo
R:El islamismo es un movimiento político que pretende adaptar los principios del islam a todos los ámbitos de la vida pública. El islam es una religión monoteísta cuyo dios es Alá, su profeta es Mahoma y sus enseñanzas vienen recogidas en el libro sagrado del Corán.
- Judaísmo
R:El judaísmo es una religión antigua y monoteísta con orígenes en Israel y otras áreas del antiguo Medio Oriente, y se centra en la filosofía de un dios verdadero y su pueblo elegido. Es una religión abrahámica con la Torá como su texto espiritual fundamental.
- Noajismo
R:El noajismo es un movimiento religioso monoteísta basada en los Siete preceptos de las naciones, y en sus interpretaciones tradicionales dentro del judaísmo rabínico.
- Zoroastrismo
R:Para la religión que conocemos como zoroastrismo o mazdeísmo, Zaratustra –o Zoroastro, como lo llamaron los griegos– es su fundador, y su dogma principal se basa en la relación entre la divinidad suprema, Ahura Mazda ("Señor Sabio"), y su profeta, Zaratustra.

Religión dharmica.
"Religión", "Ley religiosa" o "conducta piadosa correcta"". Ley o verdad fundamental, norma para acumulación del buen karma.
Se utiliza en casi todas las religiones de origen indio.
- Budismo
R:El budismo es una religión y una doctrina filosófica y espiritual​​ perteneciente a la familia dhármica. Es considerada como una religión "No teísta", lo que significa que no tienen y no siguen a un Dios, está se centra en buscar la paz, la armonía, la tranquilidad y el equilibrio
- Hinduismo
R:El hinduismo es una religión ampliamente practicada en el sur de Asia, la cual se caracteriza por estar conformada por diferentes denominaciones religiosas hindúes. Los creyentes hinduistas creen que la suya es la religión más antigua del mundo, y se refieren a ella como «sanatana dharma». 
- Jainismo
R:
El jainismo es conocido en los textos antiguos también como śramaṇa dharma (deber del que confía en sí mismo) o el camino de los nirgranthas (aquellos sin apegos ni aversiones). Se trata de una religión nastika (no teísta), que no reconoce la autoridad de los textos sagrados hinduistas ni de los sacerdotes brahmanes.
- Sijismo
R:El sijismo es una religión del estado indio fundada por Gurú Nanak, que se desarrolló en el contexto del conflicto entre las doctrinas del hinduismo y del islam durante los siglos XVI y XVII en la región de Punyab del Imperio mogol. Su principal texto sagrado es el Sri Gurú Granth Sahib Ji.

Religiones chinas.
- Budismo chino
R:En marcado contraste con el primero, el Budai o el "Buda riendo" ha sido la representación más común y más popular de Buda en China durante siglos. El principal objetivo de los budistas chinos en la vida es "ser feliz", y es por esta razón que las representaciones de Buda en China lo muestran gordo, riendo o sonriendo.
- Taoísmo
R:La palabra Tao, que también puede transcribirse del chino como Dao, hace referencia al camino de la vida, a su trayecto y significado. De este concepto absoluto deriva la palabra taoísmo, una religión y creencia de la antigüedad, surgida en China, en la que también confluyen ideas budistas y confucianas.
- Confusianismo
R:El confucianismo, también conocido como ruismo y a veces también llamado confucionismo, ​ es un sistema de pensamiento con aplicaciones religiosas, rituales y morales, ​predicadas por los discípulos y seguidores de Confucio tras su muerte.
- Religión tradicional china
Son practicadas conjuntamente y con una forma de sincretismo religioso, sin embargo una gran mayoría no se identifica con ninguna desde la creación de la República popular China en 1949, el país es oficialmente un estado ateo. 

CONSULTAS


TIPOS DE INTELIGENCIA

Howard Gardner defiende que, así como hay muchos tipos de problemas que resolver, también hay muchos tipos de inteligencias.
Tomó la decisión de escribir acerca de las «Inteligencias Múltiples» para resaltar el número desconocido de capacidades humanas, e »inteligencias« para subrayar que estas capacidades son tan fundamentales como las que tradicionalmente detecta el Cociente Intelectual (CI).
Gardner menciona que los seres humanos poseemos una gama de capacidades y potenciales ―inteligencias múltiples― que se pueden emplear de muchas maneras productivas, tanto juntas como por separado. Y el conocimiento de las múltiples inteligencias ofrece la posibilidad de poder desplegar con la máxima flexibilidad y eficacia en el desempeño de las distintas funciones definidas por cada sociedad.


Lingüístico-verbal: Capacidad de interpretar las palabras de manera efectiva sin ningún tipo de inconveniente esto se denomina una inteligencia.





Lógico-Matemática. Capacidad de conceptualizar las relaciones lógicas entre las acciones o los símbolos.






Visual-espacial.es la capacidad de pensar en tres dimensiones. La mente es capaz de crear imágenes, razonar acerca del espacio y sus dimensiones y reproducirlas o proyectarlas sobre un objeto.






Musical-auditiva. Es la capacidad de percibir (por ejemplo un aficionado a la música), discriminar (por ejemplo, como un crítico musical), transformar (por ejemplo un compositor) y expresar (por ejemplo una persona que toca un instrumento) las formas musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la melodía, el timbre o el color tonal de una pieza musical.








Corporal-Kinestésica.


Capacidad para coordinar movimientos corporales























Interpersonal. Las relaciones interpersonales son asociaciones entredós o más personas.​ Estas asociaciones pueden basarse en emociones y sentimientos, como el amor y el gusto artístico.





Naturalista. Sensibilidad que muestran algunas personas hacia el mundo natural.






Existencial. Perteneciente o relativo al acto de existir.





La creatividad es la capacidad humana para desarrollar nuevas ideas, conceptos y asociaciones entre diversos elementos del mundo.







colaborativa. es aquel en el cual un grupo de personas intervienen aportando sus ideas y conocimientos con el objetivo de lograr una meta común.






Producto final -segundo periodo
2022

¿Que es un poster académico?

Respuesta: Se puede decir que un poster académico es una forma de presentar una información que resulte de una investigación académica o algún tema en especifico todo esto varia dependiendo de la creatividad o el interés que se tenga hacia un concepto .Estos poster suelen hacerse de formal individual o en grupo de investigadores que compartan el mismo enfoque o interés del tema a plasmar.
A demás un poster académico es un documento que se diseña de forma breve y concisa en el que comunica un resumen sobre los resultados de una investigación ; es muy importante resaltar que un poster se hace de acuerdo a la creatividad que tenga su creador a la hora de plasmar sus ideas ,en ese momento la creatividad y la imaginación juegan un papel muy importante a la hora de su elaboración.
Este documento se destaca por su facilidad de permitir que sus lectores entiendan y capten la información desarrollada en el de una manera mucho mas fácil y especificada.


¿Como se elabora un poster académico?
Respuesta: Para la elaboración de un poster académico es muy importante tener en cuenta que se debe de recolectar toda la información del tema escogido ,tratar de ser claros y muy directos en la información que se valla a dar a conocer en este poster.


¿Cuáles son las características de un poster académico?
Respuesta: Un poster académico ó también conocido como un poster científico es presentado por el autor principal de la comunicación de referencia, pudiendo este actuar en su propio nombre, si es un autor único, o en representación del grupo de investigadores firmantes de esa comunicación.


estas son algunas de las características mas relevantes para su elaboración:

1) Es muy importante el aprovechamiento que le demos a el espacio asignado.


2) Debe tener y es indispensable un tipo de letra (fuente) con claridad y facilidad para los lectores.


3) Hay que identificarlo con un logo , firma o alguna referencia de la persona encargada de su elaboración.

4) A demás como se dijo anteriormente hay que ser muy claros y precisos en la información que quiera dar a entender su creador.

Estructura de un porter académico.
Respuesta: Este esta estructurado por:

1.Título.
2. Contextualización.
3. Contenidos.
4. Dibujos o imágenes alusivas
5. Actividades.
6. Etc...



¿Que es la pedagogía? 

Descripción

La pedagogía es una ciencia social e interdisciplinar enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida, no solo en la infancia.​​​​​​ Esta ciencia se nutre de conocimientos provenientes de la sociología, historia, antropología, filosofía, psicología y política.​​​​​ 

¿Que es la educación?

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos. El proceso educativo se da a través de la investigación, el debate, la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo y la formación en general.

¿Que es sistema educativo?

Un sistema educativo comprende todo lo que implica educar a los estudiantes de escuelas públicas en los planos de estado/provincia, distrito/municipio o comunidad. El sistema educativo generalmente se refiere a la educación pública y privada desde la primera infancia hasta los programas de escuela secundaria.

¿Que es un currículo?

Conjunto de conocimientos que un alumno debe adquirir para conseguir un determinado título académico.

Educación formal:

Leducación formal hace referencia al “sistema educativo altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado, que se extiende desde los primeros años de la escuela primaria hasta los últimos años de la universidad

Educación informal:

La educación informal es una alternativa que da la posibilidad de desarrollar procesos de aprendizaje no convencionales y en ocasiones más efectivos, ya que brinda herramientas distintas que no son cotidianas en la educación formal y no formal como la lúdica, la experiencia virtual, los juegos.

Educación no formal:

La educación no formal es la que se ofrece con el objeto de complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar, en aspectos académicos o laborales sin sujeción al sistema de niveles y grados establecidos para la educación formal.

Institución educativa:

Una institución educativa es una organización que imparte educación, ya sea como objetivo principal o complementario. Esta puede ser una institución educativa pública así como una empresa privada, una organización no gubernamental o un organismo público no educativo.

Universidad:

La universidad es una institución de enseñanza superior formada por diversas facultades y que otorga distintos grados académicos. Estas instituciones pueden incluir, además de las facultades, distintos departamentos, colegios, centros de investigación y otras entidades.

Facultad:

Una facultad es un centro docente donde se imparten estudios superiores especializados en alguna materia o rama del saber. Generalmente constituye una subdivisión de una universidad. 

¿Que es una beca para estudio?:

Las becas son ayudas para la realización de estudios o investigaciones científicas, y están orientadas a estudiantes de todas las etapas educativas.

Tambien se puede decir que una beca es una subvención que se entrega a alguien para que realice estudios o investigaciones. Por lo general se concreta como un aporte económico a los estudiantes o investigadores que no cuentan con el capital suficiente para alcanzar sus objetivos académicos.

¿Que es un crédito beca condonable?

 entendemos que se trata de un acuerdo en el que un organismo entrega un préstamo a una persona de manera gratuita y sin tener que cancelarlo posteriormente, siempre y cuando se cumplan con ciertas reglas y condiciones concretas.

¿Que es Colciencias y a que se dedica?

COLCIENCIAS es la entidad pública que lidera, orienta y coordina la política nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, y el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para generar e integrar el conocimiento al desarrollo social, económico, cultural y territorial del país.

¿Que es Fulbright Colombia?

Beca Fulbright para Comunidades Indígenas: apoya la formación de alto nivel de un (1) profesional colombiano perteneciente a una comunidad indígena que desee realizar estudios de maestría o doctorado. Esta beca tiene una trayectoria de 4 años en el portafolio Fulbright y es cofinanciada por USAID Colombia.

¿Que es Colfuturo y a que se dedica?

La Fundación para el futuro de Colombia (COLFUTURO) contribuye al desarrollo del país al generar oportunidades para la formación de posgrado de profesionales colombianos de excelencia académica en los mejores programas del mundo.

¿Que es el Icetex?

EL ICETEX es una entidad del Estado que promueve la educación superior a través del otorgamiento de créditos educativos y su recaudo, con recursos propios o de terceros, a la población con menores posibilidades económicas y buen desempeño académico.

¿Que es la fundación Carolina?

Estas becas están dirigidas a la formación en España de licenciados de un país de América Latina, miembro de la Comunidad Iberoamericana de Naciones, o de Portugal, con capacidad académica o profesional avalada por un currículum sobresaliente.

¿Que es fonda nacional de ahorro en préstamo para educación?

Es un plan de ahorro mensual, por un tiempo determinado, que te ayuda a cumplir tu sueño de tener vivienda. A través de la suscripción de un contrato, te afilias al FNA comprometiéndote a realizar depósitos de dinero, por un valor y tiempo determinado, hasta cumplir la meta del ahorro en el plazo convenido.

¿Cajas de compensación familiar?

Las Cajas de Compensación Familiar son entidades privadas que fueron creadas con el fin de mejorar la calidad de vida de los trabajadores y sus familias, por medio de subsidios y servicios, a raíz del pago de un porcentaje de los aportes de seguridad social que realizan los empleadores.

¿Que son los bancos con líneas de créditos?

Es un monto de dinero que el banco entrega al dueño de la cuenta corriente, para ser utilizado cuando no tiene fondos en ésta. La Línea de Crédito representa un crédito permanente para ser usado en cualquier momento y debe ser cubierto en los plazos que se indiquen en el contrato entre el cliente y el banco.

Fondo sapiencia EPM universidades 

El beneficio que ofrecen las becas Sapiencia consiste básicamente en la entrega de un financiamiento de hasta 5 Salarios Mínimos Mensuales Legales Vigentes, de los cuales 3 son para cubrir los gastos de la matrícula del estudiante y 2.5 para el sostenimiento general del estudiante en la institución universitaria 

Pilo paga

Es el otorgamiento de créditos condonables para financiar el acceso y la permanencia dentro de la educación superior de ciudadanos colombianos que cumplan con los requisitos de cada una de las convocatorias del programa Ser Pilo Paga.

Instituciones que permiten prestamos, becas para educación superior

  • Serfinansa.
  • Banco BBVA.
  • Banco Pichincha.
  • Bancolombia.
  • Davivienda.
  • Banco de Bogotá
  • Banco AV Villas.
  • Icetex.

Un primer avance del producto final es consultar

1. ¿Qué es una hoja de vida y un curriculum vitae?
R=la hoja de vida como un documento o herramienta a través de la cual se presenta de forma resumida la trayectoria académica, experiencia laboral y profesional de una persona
R=El currículum vitae (CV) es un resumen breve de tus experiencias formativas y laborales y de tus habilidades profesionales. Su objetivo es demostrar la idoneidad de tu candidatura a un puesto de trabajo concreto y permitirte acceder al proceso de selección.

2. ¿Cuáles son las partes de una hoja de vida?

R=La hoja de vida se divide en varias secciones que debes tener muy presente a la hora de hacer una:

  • Perfil profesional

  • Educación. 

  • Experiencia laboral.
  •  
  • Referencias personales

  • 3. ¿Cuáles son los tipos de hojas de vida que existen?
  • R=
  • 1- CV Cronológico. Es aquel en el cual, después de incluir los datos personales, se plasma la experiencia profesional del candidato ordenada por fechas. 

  • 2- CV Cronológico inverso. En la actualidad es el más utilizado.

  • 3- CV Cronológico funcional. 

  • 4- CV Mixto. 

  • 5- CV creativo.

  • 4. ¿Qué es una hoja de vida minerva?

  • R=La hoja de vida Minerva tiene el mismo objetivo que la corriente. Es la primera impresión que tiene un empleador o seleccionador del aspirante a un cargo. Por eso, es de suma importancia que ésta sea concisa y transmita realmente lo necesario para que no sea desechada desde la primera instancia.

5. Tips para llenar una hoja de vida minerva

R=La información general y familiar como: dirección del domicilio, teléfono, número celular, correo electrónico, profesión, estado civil y años de experiencia laboral deben estar siempre actualizados, ya que, en el caso de la dirección y teléfonos, es la única forma en la cual un jefe de personal o seleccionador podrá contactarte con mas facilidad

PROTOCOLOS




                                                                   PROTOCOLO


Fecha: 25 de marzo del año 2022

Participantes: Estudiantes del Grado 11-4 y la profesora Celina Tobón

Ausentes: Cristhian Paniagua

Tema: Conformar equipos para el producto final el cual es un debate sobre la problemática entre Rusia y Ucrania.

Actividades: Socialización sobre la tarea asignada de quienes somos, a donde vamos ,de donde venimos entre otros...

Actividades pendientes: hacer el debate (producto final) para la siguiente clase.

Observaciones: estuvo muy buena e interesante la clase ya que compartimos y socializamos nuestros conocimientos de los temas vistos...

Luis Alfonzo Gudiño Rengel

Protocolo

Fecha: 19, de septiembre del 2022

Participantes : estudiantes del grado 11°4 y la profesora Celina Tobón 

Ausentes: Manuela Toro, Isabella Gaviria, Mariana Burgo y Andrea Carmona

Tema: Explicación del producto final

Actividades: 

1) Asignación de puestos

2)Explicación de como agregar las diapositivas de conceptos desde google drive a el blogger

3)Explicación del producto final

Actividades pendientes:

Consultar sobre la sociedad secreta

¿Que es? ¿Cuáles son las características?, ¿Qué tipos existen?, Etc 

Observaciones: Me pareció muy buena la clase ya que adquirimos nuevos conocimiento y pusimos en practica una vez mas la comunicación entre todos dando aportes a la clase.

Protocólante: Luis Alfonzo Gudiño Rengel
 

CONSIGNACION DE TEMAS.





¨Mis prioridades son: mi felicidad, mi salud mental, mis metas, ser mejor persona y quererme más.¨

El principito













MAPA SOBRE LA TECNOLOGÍA EN NUESTRA SOCIEDAD.













PREGUNTAS ACERCA DE LA TECNOLOGÍA






¿QUÉ DEBERÍAMOS APRENDER CON LA TECNOLOGÍA?
Con la tecnología deberíamos aprender a desarrollar objetos, técnicas o sistemas en beneficio para la humanidad, por ejemplo, nuevas medicinas, curas para enfermedades como VIH, cáncer, la diabetes, el asma, etc., creación de nuevas formas de energías no contaminantes.
¿UTILIZAS LA TECNOLOGÍA SOLO PARA EL TIEMPO LIBRE O DE FORMA PRODUCTIVA?
Yo utilizo la tecnología de forma productiva, porque me ayuda a realizar mis consultas del colegio y gracias a la tecnología puedo estar respondiendo estas preguntas, lo que quiere decir que no solo la utilizo en mis tiempos libres, en estos momentos la utilizo para otras cosas, como para jugar, ver redes sociales...
¿PARA QUÉ USAMOS LA TECNOLOGÍA?
La tecnología la podemos utilizar para distintas cosas, como crear nuevas medicinas y artefactos para ayudar a el ser humano en sus tareas diarias y también la utilizamos para facilitarnos las actividades que debemos realizar, para transportarnos, adquirir información, comunicarnos por personas a largas distancias...
¿CUÁN IMPORTANTE ES EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN NUESTRA VIDA COTIDIANA?
En la vida cotidiana la tecnología es muy importante, porque esta no solo son los televisores, computadores y celulares, son los medios de transporte, los elementos que utilizamos para cocinar y conservar nuestros alimentos , por eso, casi todo el tiempo necesitamos los inventos tecnológicos.
¿QUÉ HACE LA TECNOLOGÍA CON NOSOTROS?
La tecnología, nos ayuda pero también nos manipula y no dependientes de ella, muchas personas se vuelven adictas e incluso sienten la constante necesidad de comprar nuevos elementos porque ya no son capaces de hacer nada sin estos.
¿QUÉ HACEMOS CON LA TECNOLOGÍA?
Con la tecnología podemos hacer el bien y el mal (dentro de el concepto de cada persona), por ejemplo, podemos ayudar a las personas con las medicinas, pero las destruimos con las armas.







¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?, ¿PARA QUÉ SIRVE? Y ¿QUÉ OBJETIVOS TIENE?



La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos así como habilidades, valores, creencias y hábitos.



La educación no solo se produce a través de la palabra, pues además esta presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
La educación es un proceso multidireccional de transferencia cultural del cual nos valemos para poder transmitir una serie de valores y conocimientos que facilita el enriquecimiento personal y ayuda a interactuar con el mundo exterior. Esta transmisión es muy ventajosa a nivel personal, ya que mediante la educación dotamos a las personas de estrategias y herramientas necesarias para fortalecer las caracterizas propias de cada uno, facilitándose así la integración en la sociedad.
Estas estrategias y herramientas no deberían estar dirigidas a lograr unos resultados concretos, sino a proporcionar a las personas las habilidades y los recursos necesarios para poder lograrlos de una forma distinta fortaleciéndose así su espíritu critico y creativo. La educación es riqueza, es poder, es autonomía, es dotar a las personas con los recursos necesarios para poder hacer frente a las posibles adversidades con las que nos podemos encontrar a lo largo de la vida.






ACTIVIDAD





Consulta lo siguiente:

1. Define: Educación, aprendizaje, inequidad, descentralización, pedagogía, sistema, capacidades, autonomía, incentivar, fortalecer, evaluar.

EDUCACIÓN: La Educación es la formación práctica y metodológica que se le da a una persona en vías de desarrollo y crecimiento. Es un proceso mediante el cual al individuo se le suministran herramientas y conocimientos esenciales para ponerlos en práctica en la vida cotidiana.

APRENDIZAJE: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

INQUIDAD: inequidad significa desigualdad o falta de equidad. Es un término utilizado especialmente en Latinoamérica y se asocia a una situación de desigualdad que genera injusticia.

DESCENTRALIZACIÓN: La descentralización es un concepto económico basado en la disgregación o atomización de poderes dentro de una organización, empresa o estado. Esto supone la dispersión de toma de decisiones y de recursos en distintas jerarquías o regiones.

PEAGOGÍA: La pedagogía es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de educación, como por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política.

SISTEMA: Se entiende por un sistema a un conjunto ordenado de componentes relacionados entre sí, ya se trate de elementos materiales o conceptuales, dotado de una estructura, una composición y un entorno particulares. Se trata de un término que aplica a diversas áreas del saber, como la física, la biología y la informática o computación.

CAPACIDADES: Circunstancia o conjunto de condiciones, cualidades o aptitudes, especialmente intelectuales, que permiten el desarrollo de algo, el cumplimiento de una función, el desempeño de un cargo, etc.

AUTONOMÍA: Autonomía, en términos generales, es la condición, el estado o la capacidad de autogobierno o de cierto grado de independencia. Algunos sinónimos de autonomía serían soberanía, autogobierno, independencia, emancipación y potestad. Mientras que antónimos son dependencia y subordinación.

INCENTIVAR: Por extensión puede definirse como “animar a una persona por medio de un premio o gratificación económica para que trabaje más o consiga un mejor resultado en una acción o en una actividad” y también como “dar fuerza o empuje a una actividad para que crezca, se desarrolle y tenga éxito”. (Diccionario Manual de la Lengua Española Vox).

FORTALECER: El término fortalecer permite referir a la acción de dar fuerza a algo o alguien.

EVALUAR: La palabra evaluar es un término de uso frecuente que empleamos con la misión de referir la determinación o la estimación de un precio, riesgo, valor o la envergadura que ostenta algo o alguien.

2. ¿Qué tipos de cambios se han presentado en la educación en Colombia?

Los programas y planes de estudio se actualizan, las herramientas tecnológicas mejoran, las instalaciones se remueven.

Todas las instituciones privadas buscan estar a la vanguardia para ser competitivas, ofrecer lo mejor a cada uno de sus estudiantes y facilitar el aprendizaje.

3. ¿Crees que los cambios que se han presentado han sido los más adecuados?

Creo que los cambios que se han presentado en el país, a pesar de que han ayudado a mejorar la calidad de la educación no han sido los más adecuados, ya que aún existen privilegios para las personas con más dinero, algo que se ha presentado a lo largo de toda la historia del país, pero algunos cambios si me parecen adecuados ya que hay más inclusión en los colegios.

4. Para ti, ¿Cuál sería el tipo de educación ideal en Colombia? Explique.

Para mi, la educación en Colombia sería una donde todas las personas sin importar su clase social puedan acceder a las escuelas y que tengan las mismas oportunidades para ingresar a universidades.

Además que en las zonas donde se presentan altos grados de pobreza los niños y jóvenes, sino pueden ir a escuelas presencial se les facilite otro tipo de método como libros o cartillas para que puedan aprender desde sus casas.

Y por último, el tipo de educación ideal sería una donde a los niños que tengan problemas con el aprendizaje se les preste mayor atención y sean tratados con amabilidad, porque a pesar de que actualmente se les brindan ayudas, todavía en algunas partes, son juzgados.

5. ¿Cuáles aspectos resaltarías como positivos a lo largo de la educación que ha existido en Colombia?

Los aspectos que resaltaría como positivos serían los avances tecnológicos y la inclusión de las mujeres y de las diferentes etnias del territorio a colegios y universidades.

6. ¿Cuál crees que ha sido la influencia de la Iglesia en la educación Colombiana?

Creo que la iglesia ha tenido mucha influencia en la educación Colombiana, ya que como lo vimos en el producto final del primer periodo, antes la iglesia controlaba la educación y rechazaba las reformas que las personas proponía para mejorar los procesos de aprendizaje.

A mi parecer la iglesia retrasó mucho el proceso de la inclusión en las escuelas ya que rechazaban a muchas personas y tampoco se podía profesar otra religión aparte de la católica o cristiana, pero después de que esta perdiera el control de la educación se pudo avanzar en este sentido.

7. Consulta, ¿Qué es la OCDE? y ¿Cuál es su participación en la educación colombiana?

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) es una organización internacional cuya misión es diseñar mejores políticas para una vida mejor . Su objetivo es promover políticas que favorezcan la prosperidad, la igualdad, las oportunidades y el bienestar para todas las personas.

La participación de la OCDE en la educación es analizar de que manera puede Colombia mejorar la calidad de la educación y el problema de la desigualdad en el sistema educativo. La OCDE identifico estos problemas en nuestro modelo de educación y su objetivo es ayudar al país a mejorar en estos aspectos resaltando también nuestras mayores fortalezas.

8. ¿Cómo esta conformado el sistema educativo colombiano?

El Ministerio de Educación de Colombia es el encargado de diseñar el sistema educativo colombiano. Su estructura diferencia cuatro etapas: Educación Preescolar, Educación Básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), Educación Media (dos grados y culmina con el título de bachiller), y Educación Superior.

9. Investiga sobre la educación que se imparte en los países desarrollados, indaga cuáles son los los aspectos que hacen sea de calidad, cómo podríamos implementarla para mejorar nuestra educación.

- En los países desarrollados durante la primera etapa de la educación no se fomenta la competencia ni las comparaciones entre alumnos. De hecho, no se realizan evaluaciones cuantitativas hasta el quinto año de primaria. En esta primera etapa, se desarrolla la autoestima del estudiante, la perseverancia, el trabajo en equipo y se fomentan los valores que serán los pilares para el resto de su vida académica.

Además, Los países desarrollados tienen una educación pública muy fortalecida. En algunos casos, el 90 por ciento de los establecimientos educacionales son públicos y ofrecen educación de calidad.




- Los factores que hacen que la educación sea de calidad son:

La familia (la familia es el primer contacto que se tiene con la enseñanza y aprendizaje).

Maestros (el maestro debe ser el guía del estudiante a través de su camino hacia el conocimiento).

Sociedad (existe un compromiso social que atiende las necesidades de los estudiantes y, que a la vez, desarrolla espacios que promueven actividades relacionadas con arte, ciencia y cultura, piezas clave para la formación de los estudiantes desde pequeños).

Estrategias de enseñanza.

Hábitos de lectura (En estos países, leer es parte de las actividades cotidianas que ocurren en casa, de tal forma que no se convierte en una obligación escolar, sino en una fuente de entretenimiento y aprendizaje).

- Creo que en el país podríamos implementar las estrategias de enseñanzas ya que desde muy pequeños se no evalúan cuantitativamente y no se fomenta el trabajo en equipo y otras cualidades necesarias para el resto de la vida escolar.




10. ¿Cómo crees que afecta la desigualdad en la educación Colombiana.



Creo que la desigualdad en la educación nos afecta mucho cuando vemos que las personas que tienen muchas capacidades, pero no dinero, son superados por otros que compran sus títulos. Al principio todos creemos que esto no nos afecta, pero cuando estas personas comienzan a ejercer sus ¨profesiones¨ nos damos cuenta de que ellos realmente no están capacitados para hacer estas cosas.

















Producto final - Religión

PRODUCTO FINAL RELIGIÓN - SEGUNDO PERIODO Preguntas del producto final Respuestas de preguntas personales 1. ¿Tenemos un propósito en esta v...